بررسی میزان اثربخشی مولفه های برنامه درسی کار و فناوری پایه ششم ابتدایی از نظر معلمان شهر تهران در سال تحصیلی 92-1391

با توجه به رشد و پیشرف روز افزون و تغییر و تحولات آموزش و پرورش باید برای استفاده حد اکثری از وقت و مواد آموزشی و رسیدن به اهداف آموزش و پرورش به دنبال برنامه درسی اثربخش تر باشیم. بنابر این بهتر است مولفه های برنامه های درسی هرچه بیشتر مورد بررسی قرار گیرد و در صورت مثمر ثمر بودن مورد استفاده عمومی در تمام بخش های سیستم آموزشی کشور قرار گیرد. پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان اثربخشی مولفه های برنامه درسی کتاب کار و فناوری پایه ششم از جهت اهداف، محتوا، تجربیات یادگیری و ارزشیابی انجام شد. به منظور بررسی میزان اثربخشی کتاب کار و فناوری پایه ششم ابتدایی از نظرات کارشناسی معلمین پایه ششم ابتدایی بهره گرفته شده است. جامعه آماری مورد پژوهش حاضر را معلمان زن و مرد اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران به تعداد 3019 نفر تشکیل میدهد. نمونه با استفاده از روش تصادفی خوشهای چند مرحلهای انتخاب شد که شامل 341 نفر از معلمان شهر تهران می باشد. به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد که شامل 40 سوال می باشد. آلفای کرانباخ پرسشنامه 96/0 می باشد. سپس اطلاعات به دست آمده به وسیله نرم افزار spss به صورت آمار توصیفی ارائه و همچنین فرضیه های پژوهش با آزمون آماری t مورد ارزیابی قرار گرفتند در پایان فرضیه های پژوهش تایید و مشخص شد کتاب کار و فناوری پایه ششم ابتدایی از نظر مولفه های برنامه درسی اثربخش بوده است. کلید واژه ها: کتاب کار و فناوری، پایه ششم ابتدائی، مولفه های برنامه درسی